一基督徒师母亲子经验谈：如何同时教育多个孩子？

如果说家庭是一块土壤，孩子是在这土壤上生根发芽的花朵，父母就是栽种这些花草的辛勤园丁。父母自身的行为修养是浇灌孩子的养料，孩子会下意识地模仿父母的一举一动。因此，如何正确的去教养孩子，需要先从父母自身做起。

杭州的陈师母养育着三个孩子，谈到“怎样教导孩子”时，她认为，其实教导孩子也是让她破碎自己从零开始学习的一个过程。虽然没有太多的经验可谈，但总的来说“（教养孩子）这条路不好走”，陈师母感叹，“走的时候才更多的体会神的心。觉得神养我们也不容易，我们也是老惹神生气，悖逆、不听话……但神就是无条件接纳我们。这是我在养育（孩子）当中最大的一个体会。”

教养孩子的实际操作？

谈到“在教孩子方面的实际操作”时，陈师母从她自身的教养孩子经验来谈，认为需要做到以下三点：

首先父母自己要成为行为的准则。孩子的自制力、约束力和行动力并不能比大人，尤其正是爱玩的年纪，如果不是对学习本身就非常有兴趣的孩子，叫他们去做作业、看书、写字，都是非常困难的。“我自己也是很不爱看书的，所以盯着他们叫他们看也很麻烦。”陈师母说，“所以我自己（要先）往前走，我自己去做……所以现在我也看书，早上起来祷告，他们就会看，然后去学。”

孩子有模仿父母的天性，他们在不知道怎么去做时，会先观察父母是怎样做的，等到一件相同的事情临到时他们就会效仿父母曾有过的行为来行动。“所以要有父母的带领，比如（引导）他们在生活当中倚靠神。”陈师母举例，“有一次教会交不起房租，（那段时间）每天我就带着孩子们一起祷告。有一天我让老大先祷告，他就说：‘主啊，感谢你给我这样的熬炼，但求你不要给我很多的试炼。’当时我就傻了，心想他怎么会这样去祷告？看我们一般祷告都是‘主啊你给我们很多钱’之类的，但他就不这样说。透过这些我就知道，他们是看着我们怎样做的，然后他们来跟着这样做。比如没钱的时候，我们就去祷告；爸爸妈妈生病了，也先去祷告……”

其次，与孩子有单独沟通的时间。家里孩子一多时，难免会有顾此失彼的时候，尤其陈师母家里的是三个儿子，又正处在打闹、爱玩的年纪，一不注意很容易他们之间就会闹出矛盾。“所以他们吵闹时，这个是很（让我）头大的。”陈师母笑言，“我就会去想，为什么孩子会这样？”

三个孩子吵闹、打架时，陈师母说她不会将注意力全部放在受伤的孩子身上，反而施暴的孩子她会更加关注一些。“我觉得他有问题他才会去打别人。受伤的是皮肉之苦，这是暂时的，但打人的是里面有问题。所以很多时候我不会去批评打人的孩子，我反而去跟他聊，跟他沟通。”陈师母以家中老二和老三曾经发生过的一个真实例子来说明：有一次10岁的老二和7岁的老三发生矛盾，老二脱口而出“我要杀死你。”陈师母当时在一旁听见只觉心惊。“那种愤恨（从他口里）出来时，就是很直面的、很苍白的。他就是有恨。”陈师母回忆到：“当时我没有时间跟他沟通，我就说‘你要勒住你的舌头，哪怕你里面有再多的不满，你也要勒住自己的舌头，不能跟弟弟说这样的话。’”在孩子看来，这种话只是愤怒之下的发泄，他并不太理解语言背后的破坏力和杀伤力。因此到了晚上时，陈师母辗转难眠，一直在思考为什么老二会有这样的愤怒？

两个孩子的矛盾其实非常简单，不过是白天在一个桌上玩耍时，老三将二哥的玩具往桌边推了推，结果不小心让那玩具掉到了地上，但也是无心之失，却不想老二就因此愤怒了。陈师母思来想去，最终找到的答案就是：“（老二）觉得我们关注老三多了，他就嫉妒了。”孩子的世界是很简单的，当他感到被忽略时，他会选择最直接的方式宣泄出来。“所以我就去关注施暴的孩子，他里面的问题是大的。他被忽视的原因是什么？他哪个方面被忽视了？找到这些点后，解决的方式就是去陪他，给他一个环境让他有放松的心情说出来。比如老二喜欢吃我就带他去吃东西，然后吃的过程里单独和他聊时他就会说了。”陈师母表示，孩子因为情感上的缺失就会有矛盾，所以一定要有单独陪他们的时间，给与他们尊重，无论是玩也好吃也好，都要尊重他们；除非是要求得到很不好的食物，需要尊重也不能给，其它一般情况下都要满足，再去交流。

第三，不要成为说教式的父母。这就延伸到了上述所提到的第一点：父母除了要有好的行为引导以外，也要谨记切莫成为说教式父母。“我自己本身的父母不是说教式的，所以我脑子里很少留下妈妈要我干这个、要我干那个……所以对孩子也是，我不会一直说‘你们要干这个干那个’。”孩子有他们自己的想法，哪怕他们年纪很小，父母也需要给与他们尊重、自由和空间，而不是一味地希望他们去做父母想要他们做的事情。

也不要在孩子遇到任何事情时不断以言语去“教导”孩子，言语的教导比不上行为的引导，孩子都是模仿大人去改变的，“所以今天孩子有一点点倚靠神也好，自己去学习、看书也好，都是因为学习大人而去改变的。”

如何平衡几个孩子的不同需求？

家中孩子一多，父母难免有照顾不到之时，面对三个孩子的不同需求，如何平衡呢？陈师母对此也有她个人的看法。“不同的阶段他们所需要的东西不太一样。”陈师母认为，要先观察这个年龄阶段的孩子需要的是什么，然后在能够达到的合理情况下一一满足。

例如，“（我家）老大需要一些价值观上更接近成人的引导；老二现在需要被尊重，因为他（在中间）很容易被忽视，所以他一直关注这个；老三要陪伴，要陪他玩，他还是粘着父母的年纪。其实这种平衡也很难。”陈师母笑了起来。毕竟妈妈就只有一个，但是孩子有三个，怎么办呢？“所以我现在会让老大多去教他们一些简单的课程，比如老三的认字，就让老大来教；老二玩运动器材，老大会的就让老大陪。这样我就有更多时间腾出来陪老大，来补他的一些功课。老大他不会写文章，也不爱运动，不是特别主动学习，我把老二老三交给他了，我就更多来陪老大，帮助他。”陈师母说，这是她目前使用的平衡方法。

如何建造孩子垂直的品格？

怎样去建造孩子垂直的品格，这一直都是很多家长关心的问题，陈师母多年来也一直在为这方面而努力。“其实这个方面我做的很不好，这三个孩子的品格真的是……”提到此话题时，陈师母无奈地再度起笑，“这可能也跟父母有关系。”

陈师母坦言，近两年因为心思都注重在教会这一块，对孩子会有一些疏忽的地方。例如孩子发生什么事情时，并没有立刻花很多时间去帮他们纠正过来，“其实是当下就要纠正过来的。（当下不纠正），之后他们会有很多的状况。”陈师母认为，在教养孩子上想要做得好，大人的心要回到家里，不去管外面的事情，也不要面子。“以前觉得孩子出问题了，在这么多人面前要给孩子面子，也要给自己面子……都不需要。”陈师母斩钉截铁到：“应该把孩子立刻带到旁边，教导他，未来他才能有很好的面子。这个是立即训练，要不断训练，要强化。”

陈师母说以前她在教养孩子上有一个错误的想法，认为孩子虽一时犯错，但等再长大一些就会明白了，实际上并非如此。当即不指出他们的错误，会纵容他们反而养成了一种习惯，觉得“我这样做妈妈不说，那么下次我就可以更往前一点了”。孩子也会试探大人的底线，看看他们的接受范围在哪里。“孩子是有他们的小聪明的。所以最近（孩子们）有个状况，就是因为在教会我常常会疏忽了他们，他们就要看视频，我又没有时间去管教，就出现很多问题。在以前我们都是一起看圣经、看书，或者做礼拜，有时间就去看电影，基本不看视频的。”因此大人如果做得不好，要立刻反思、改正，还要带着孩子一起改正。千万不要想着过段时间再改，或者等孩子长大了自然就改了。“这是错误的想法。”陈师母严肃到，“要有‘立即’行动意识。”

教养孩子的经验之谈？

陈师母分享了她十多年来在教养孩子上的一个小经验。“我觉得我不紧张，哪怕孩子再糟糕也不紧张。”陈师母说：“主要是相信上帝，哪怕在不好的环境下对他们也是一种操练。”例如有时家里来了客人需要借住孩子们的房间时，几个孩子也会抗议地喊“我的房间不让他们进去”、“我的玩具不要让他们随便玩”之类的话，面对私人空间和领地被陌生人入侵，孩子里面会有痛苦和埋怨。“这个时候我就要体恤他们的感觉，也要鼓励他们分享。虽然孩子也会很痛苦，也尽管是在这样的环境中，但没关系，孩子需要操练的。”

“在我看来，天大的事情都不是事情。”陈师母说，“我常常给孩子（教导要有）缓和的心性，也给自己安慰，不要焦虑不要抓狂。”有些妈妈遇到事情就会比较焦虑、狂躁，其实没有关系，也不要紧张，因为父母一紧张孩子就更加紧张惧怕。父母要放松下来，不要总是在孩子的一个点上纠结，要帮助他改正，帮助他们面对问题。