基督徒与在家教育

在家教育，英文是Homeschool，也可翻译为：家庭学校、在家教育、在家自学、自主学习 。

“在家上学”是美国19世纪末开始萌芽的一种独特的教育方式，并于 20 世纪 50 年代蓬勃发展。当时的一些中产阶级家庭由于认识到学校教育的程序化、机械化弊端，同时出于宗教和安全等方面的考虑，不愿再将孩子送入学校，从而选择了自己在家教育孩子的方式。他们自己带领孩子学习，更加关注孩子的个性、天赋和兴趣点，在此基础上选择适当的教育方法和学习重点。

20世纪 70 年代以前，在美国大多数州，“在家上学”被认为是一件违法的事情，一直受到公共管理机构的“围剿”。经过多方努力，从 20 世纪 80 年代开始，美国各州陆续出台相关法律，确认在家上学的合法性，并出台了相应的支持体系。1993 年秋季，“在家上学”最终在美国 50 个州实现合法化。虽然这些孩子拿不到正规中学的毕业证书，但他们仍可参加 SAT 考试(全美大学入学考试)，SAT 成绩被包括哈佛大学在内的绝大多数高等学校承认，作为招生录取的重要参照。

美国在家上学儿童的比例增长很快。1985 年，仅有 5 万名在家上学儿童；到 1992 年，则有 30 万名在家上学儿童；1999 年，美国教育部估计数量已经达到 85 万人；2004 年，美国驻华使馆中文资料显示，有多达 120 万名美国儿童在家里接受教育；2010 年，美国教育部调查数据显示这一人数约为 200 万人，目前则达到了 250 万人。

在家教育是一种以家庭为基础、孩子为受教育者、家长为主要教育者的教育形式。在家教育不同于学校教育，意味着“以家为本”而非“以校为本”的教育。这种形式带来了足够的灵活性，而使得子女的成长变得非常个性化。这恰好符合这个时代对个人的要求。中国大陆目前实践者正在增多。　

除了可以从学校及其他教育机构得到课程、教材等方面的服务外，在家教育还可以调用更多的社区资源：图书馆、博物馆、体育运动中心、画廊、展览馆以及亲友和邻居的智力资源，比学校教育更能满足学生个性化的学习需要。在家教育也不同于传统意义上的家庭教育，它有一定的课程设置，关注学生认知、情感等方面的全面发展。

“在家教育”主张因材施教，注重个性化和人性化，按照每个孩子的天赋和能力进行教育。