父母常忽视的两个方面：赞美和管教

养育孩子是一个复杂系统。

所谓复杂系统，就是无法用简单的一个方法，就能达到目的。

比如，日常中我们经常说，要适当赞美孩子，也要适当管教孩子。

可是这两个方面，却是很多家长常常忽略的。

赞美要做二级反馈，也要按需分配

中国文化讲究谦逊，所以生怕夸奖孩子多了，容易让他骄傲。

但事实上，我们根本不是夸奖多了，而是太少了。

有的家长自认为很会夸奖赞美孩子。

孩子弹了一首曲子，一家人拍手叫好，不停夸奖赞美。

第二次孩子又弹了一遍，一家人接着拍手赞美，孩子不以为然，因为他自己知道很多地方都弹错了。

第三次，孩子已经对于这样的赞美无动于衷，甚至觉得自己明明做的不好，是否配得这样的赞美。

你看，一个简简单单的赞美，也需要很多思考的地方。

所以好的赞美，要做二级反馈。

什么意思呢？

比如当孩子没有在父母的要求下去弹琴了，这时的赞美就很关键。

一定不要简简单单的夸孩子。

而是要告诉他：你知道你表现了什么品质吗？这叫自律。

孩子不仅获得了鼓励，还明白了什么是自律。

日后他也会为了让自己表现的更加自律，而自发去弹琴。

正确的赞美，一定要具体，且要按照孩子的天赋去赞美。

也就是按需分配。

比如，有的孩子比较内向，说明他的心思比较细腻，那你就要赞美他的细节，让孩子的内心更加充盈。

有的孩子比较外向，说明他需要更加具备力量的鼓励，你就可以赞美他的勇气或信心，让其更加有力量。

总之，作为父母，要看到自己孩子的天赋，朝着天赋去赞美，按需分配，才能真的让赞美发挥功效。

如果赞美是一个线段的一头，另一头就是管教。

管教的关键是把孩子当成一个成年人

很多父母，以为管教就是批评，甚至是辱骂、殴打。

这些都不是管教。

管教的方式虽然五花八门，但万变不离其宗，每个家庭都要有管教的边界。

那就是：有原则、即时性、关联性。

有原则是父母最容易误解的关键边界。

为什么？

因为我们大人很容易上纲上线。

比如很多父母说，绝对不能容忍孩子撒谎。

但是试问我们自己，谁没撒过谎呢。

如果一味的批评，孩子也许不再撒谎，但是他以后慢慢的也不会打开心扉，跟父母交流了。

这不是真的有原则。

有原则，一定是灵活的。

比如我们可以了解孩子为什么撒谎的原因，根据原因再和孩子沟通交流。

告诉他，因为这次的特殊原因，爸爸妈妈可以原谅你，但是以后一定要事先跟爸妈讲，不能用撒谎来隐瞒事实。

孩子既学会了尊重父母，也理解了不能撒谎的原则。

除此之外，即时性就是要在孩子犯错的当下去纠正，决不能马后炮。

这时候孩子容易不知所以，怎么父母突然就对我发火了。

这样孩子既没有理解被管教的原因，也没有学会犯错后如何改正。

因为他忘记了犯错和管教之间的因果关系。

相应的，就是关联性。

比如孩子玩手机超时了，作为惩罚，下次要减少他玩手机的时间，可是我们却罚他抄写课文。

这两件事是无关的，我们不能用A的错误，去用B的结果去管教。

同样也会让管教失去效果。

除了有原则、即时性、关联性3个管教的原则外。

还有很多父母，做了错误的管教。

比如当着大庭广众辱骂孩子，伤害孩子的自尊。

还比如，父母的意见不一致，导致孩子不知道听谁的，甚至有的孩子还会钻空子，一边向妈妈撒娇，一边讨好爸爸，自己坐享渔翁之利。

再比如，有的家长无法控制好自己的情绪，工作中受挫了，回来就向孩子发火，导致孩子蒙受不白的冤屈。

说了这么多，其实你会发现，很多时候我们没有很好的施行管教，就是因为我们站在权利的制高点上，对孩子颐指气使。

可是，孩子不是员工，他不需要用利益绑架，也不需要用惩罚要挟。

他要的是父母的爱，而尊重是最基础的爱。

正确的管教，首先是尊重孩子，允许孩子表达。

孩子也是人，他有他做事的原因，也有他伤心难过的情绪。

父母如果能把孩子当成一个成年人，就会跟孩子建立在平等交流的基础上。

这时的管教，更像是契约，是一种合作，而不是对抗或者顺从。

赞美和管教是父母经常提到的教育方式。

可是知道未必做到，也唯有做到，才是真正的知道。

关键是，我们有时只知其一不知其二。

而其中被我们忽略的内容，恰恰的教育孩子的关键。

赞美要做二级反馈，也要按需分配，让赞美发挥真实的功效。

管教的关键是把孩子当成一个成年人，建立家庭合作的氛围。

如果我们学会了赞美和管教，相信跟孩子的沟通，将会畅通无阻。

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