福音书评丨读《幸福的种子》有感：要找到与孩子有效的交流语言

儿子快两岁时我惊奇地发现，他能从书架上一排几十册绘本中，迅速选出他要看的书，也能讯速地找到我要他找的书，后来我慢慢告诉他我读的一些成人书籍，他也能迅速找到。

这打破了我对孩子的认识，也刷新了我对孩子成长过程的原始概念。孩子对事物的认识和记忆不是从文字开始，而是从图画开始。一本书的样子，封面的图案和颜色，在他的头脑里留下记忆，然后和我的指令相吻合，他就可以迅速找到目标。

在我的头脑里，我一直以为文字是保存记忆的工具和仓库，我们需要时就会去查找库存里的存储。在没有学习文字以前，我无法想象我们是怎样的理解和记忆这个世界的。

直到我成为一名父亲，参与一个孩子的成长过程，才发现原来孩子的世界是图画的。这让我想起人类的祖先，在文字没有发明之前，他们在洞穴上把生活中狩猎的场景画下来，以此保存记忆和历史。其实在所有文字在一开始都是象形的，因为图画在人类成长过程中，是记忆的必经阶段。

因此，如果我们企图以文字的方式来为孩子描述他周遭的世界，是可能与孩子的世界无法对接的，也不利于他的成长。正如有人强迫我们去做我们不感兴趣的事，我们心里会产生一种拒斥一样，当一种方式无法与孩子对接时，也为孩子将来厌倦读书留下了原由。

在孩子的绘本上，我喜欢的是日本的作品，这不仅因为宫崎骏的动漫作品给我留下的深刻印象，也是因为日本有很多作者的绘本，也像宫崎骏一样加入了自己对世界的思考。而这种思考恰是以一种绘画的方式。另一方面，我喜欢日本的绘本，是因为他们总能把一个事情完整地表达出来，包括故事详尽的背景。比如间濑直方的绘本《来信了》，把春天到来的信息描述地非常生动，而且还细致描绘了故事背景，简洁明快地将复杂的人物和情节描述出来。他给孩子的感觉就是，春天带着泥土、树林、动物、农村等整个世界的东西扑面而来。

因此，选一本好的绘本，对于孩子的成长来说，与选择婴儿奶粉同样重要。

我们必须意识到，孩子和我们认识世界的不同，才能和孩子一起体会认识世界的快乐。这就是为什么孩子喜欢看电视，因为电视不是通过文字传递信息的，而是通过图画。但是电视的危害不仅在于对视力的影响，更在于孩子在电视上面前的被动。

当孩子和我们在一起的时候，他和我们是有互动交流的，我们会回应孩子的要求，看图画书时孩子是处于主动地位，因为书上的图画实际上需要孩子去赋予意义才能完成阅读的。赋予意义就是孩子读绘本最大的乐趣。

如果我们不能回应孩子的要求，孩子不能与家人一起分享他赋予绘本不同形状和颜色的意义世界时，他就会转向电视，转向单向接受信息的电视画面。因为电视的画面是自动跳跃的，电视画面伴随的语言已经固化了画面的意义，因此在看电视的过程中，孩子是不会像读绘本一样使用大脑的，也享受不到赋予图案和色彩意义的乐趣。当然电视并不是一无是处，电视传递的信息对扩大孩子的视野还是有帮助的。

我不反对孩子看电视，但我会控制孩子看电视的内容，我一般偏向于益智类的节目，纪录片、科普动画片，但我反对把孩子推向电视的不负责任的行为。孩子的成长是一个综合的过程，正如他们成长奶粉罐上长长的营养成分列表，离开哪一项都会造成营养的缺失，从而影响身心的健康。

好的绘本不仅能吸引孩子，成人同样能从中收益，在我写的绘本书评中，都是觉得这些绘本所讲述的道理比单纯用文字表述要深刻得多。比如岩村和朗的《十四只老鼠》系列，把生活的方方面面都进行了细致的描述，通过生活场景的细致刻画，生活的乐趣和家庭的幸福跃然纸上。美国绘本作家彼得·布朗先生的《老虎先生来撒野》，则是讲述了被束缚的成人与孩子天性之间的比较，通过比较告诉我们自由意味着什么的人性故事。间濑直方的《开车出发》系列绘本，也同样展示了生活的另一种颜色，各种不同的季节，城市与乡村的交替，电车穿越隧道的视觉差异等，都淋漓尽致地抒发在纸上。

因此，薄薄的、曾经被我们瞧不上的、没有文字的绘本，其实它做承载的信息量，如果我们能认真去发掘，往往有意外的惊喜。

我们不能让孩子按照我们的想法去成长，正如我们不能按照我们的想法揠苗助长一样，急切的心还需要正确的方式。在我们寻找与孩子交流的合适途经中，绘本是我所推荐的，因为这是孩子的语言。

正如这本《幸福的种子》作者松居直先生所说，“念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。即使经过几十年，我们仍然以自己的方式，将这些宝贵的经验和美好的回忆珍藏在内心深处。”（《幸福的种子》序言）