教会也应重视特殊儿童工作

特殊儿童是社会中的弱势群体，他们面临着许多挑战和困难。

对于有社会责任和义务的我们，理当为这些儿童提供支持和帮助。因此，如何更好地开展特殊儿童工作，成为了我们需要关注和探讨的问题。

因为这两年一直做青少年心理咨询工作，所以很明显的能感觉到，这两年患有多动症、情绪障碍、智力障碍的少年人来咨询的越来越多。这些特殊儿童并没有因为家境、性别、父母的学识而行为上有什么区别，每次看见他们父母绝望、无助的眼神时，心中都会有一种说不出的哀伤。

当今对特殊儿童教育含义的理解是，对具有特殊需要的儿童提供适合其需要的教育，这种理解是以“具有特殊需要的儿童”或“特殊教育需要的儿童”。

1994 年，世界特殊需要教育大会上引用了“特殊需要教育”的概念，指出特殊需要儿童，“即一切身体的、智力的、社会的、情感的、语言的或其他任何特殊教育需要的儿童和青年......这就包括残疾儿童和天才儿童、流浪儿童和童工、偏远地区或游牧人口的儿童、语言或种族或文化方面属少数民族的儿童，以及来自其他不利处境或边际区域或群体的儿童”

“特殊教育需要儿童”的概念范围得以拓展，主要包括两类，一类是个体身心差异引发的特殊教育需要儿童，如英才儿童和障碍儿童，其中，障碍儿童又包括残疾儿童和问题儿童。另一类是个体的社会、文化背景差异所引发的特殊教育需要儿童，如处境不利儿童或弱势儿童。本文论述的主要是前者。

最近笔者辅导四名特殊儿童。两名男孩是双胞胎，均患有自闭症，另外两个孩子，一个少年患有多动症，另一个少年网络成瘾。

自闭症的双胞胎，二人目前就读与小学五年级，交流能力有所欠缺，但能表达正常的需求，不认识数字，有一定的学习能力，但和同龄人相比，学习能力相差很大。

虽然他们每周都会来参加活动，但往往也都是坐在角落中画画，聚会之后也不记得人讲的是什么。但是，在同工们不断努力之下，两个孩子都会基本表达需求了。

患有多动症的少年，目前就读于小学二年级。除了在睡觉之外，就一直在动。在活动中可以看出，这个孩子注意力不能集中，也很难坐住，经常会搞破坏，还很容易和弟兄姐妹产生冲突。

另外一个网络成瘾的少年，很少参加团体互动。每次去看望的时候，他就是在玩网络游戏，因为网络游戏成瘾，这个少年人已经辍学在家两年，除了玩游戏就是睡觉，此外对任何事情都不感兴趣。

目前工作室有一个兼职的辅导老师，但是因为专业程度、时间精力不够，所以很难对上述少年弟兄姐妹提供有效的帮助。

从大多数人的认知层面，目前也缺少对这项工作的足够重视，所以忽略了特殊儿童之一群体。当然，开展对特殊儿童开展更深层次工作，就更谈不上了。

特殊儿童工作需要投入大量的资金和人力，但目前这两方面的资源都相对短缺。这导致许多有需要的孩子无法得到及时的帮助和支持，也使得工作人员承受着巨大的工作压力。

不够重视、师资不足、装备不够，是目前特殊儿童工作的现状。

然而不能否认的是，有特殊需要的儿童或者是少年弟兄姐妹同样需要明白真理。

常常想起尼克胡哲的见证，虽然从外在角度看他没有四肢，给生活带来了前所未有的不便，然而在正确引导和教导下的胡哲非但没有自暴自弃，相反能带给几十万，甚至上百人人生命的帮助。

很多时候，人常常会用有限的目光看待事情，以回报率、价值量选择工作的方向，所以很少人愿意在特殊儿童这份工作中投资、付代价。但是，我们也必须承认，也许在人的眼中有“好”有“怀”之分，但是在创造者的眼中都是祂美好的工作。

试想，尼克胡哲站在台上，这难道不能成为我们生命的激励么？如果有一天，自闭症患者、情绪障碍得孩子、网瘾少年，都能脱离辖制而获得自由，这难道不是美善的果实么？

特殊儿童工作，需要各方面引起重视。并不是为了建立一份工作，而是因为人性中原本的善良和爱，因为这份爱，所以我们需要在意每一个存在特殊问题的人！